“南開(kāi)大學(xué)張伯苓老校長(zhǎng)有‘三問(wèn)’——你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？這既是歷史之問(wèn)，也是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)。我們就要把這個(gè)事情做好?！?019年1月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到南開(kāi)大學(xué)考察調(diào)研，其言諄諄，其意切切。
1935年初秋，在中華民族危急存亡之際，南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開(kāi)學(xué)典禮上向全體師生問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。這著名的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，實(shí)質(zhì)是在追問(wèn)教育要培養(yǎng)什么人這一首要問(wèn)題。
在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書(shū)記重要文章《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》中，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！蔽覈?guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，辦的是社會(huì)主義教育，培養(yǎng)的人必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，這就是我們要立的“德”。在全國(guó)教育大會(huì)上，總書(shū)記鮮明指出：“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！那將是教育的失敗。”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須把握的大是大非問(wèn)題。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人、中華民族永續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，勉勵(lì)少年兒童“在星星火炬的照耀下，在黨的陽(yáng)光的沐浴下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著”；鼓勵(lì)當(dāng)代青年“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”；寄語(yǔ)莘莘學(xué)子“爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)”；囑托廣大教師“想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人”……總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，指引廣大師生在新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興火熱實(shí)踐中成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)，展現(xiàn)出聽(tīng)黨話、跟黨走的堅(jiān)定決心和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
在這篇重要文章中，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人”，并對(duì)如何“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”提出明確要求。一是“堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民”。二是“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。三是“提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作”。
澆花澆根，育人育心。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就一定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的強(qiáng)大力量。
（編輯：周昭成）
