習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。講話全面系統(tǒng)提出了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)愿景和戰(zhàn)略路線圖，明確了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，將高等教育擺在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭地位，強(qiáng)調(diào)把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，為我國(guó)新時(shí)代高?！半p一流”建設(shè)指明了方向。在“兩個(gè)大局”交織的時(shí)代背景下，面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐帶來(lái)的歷史性機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須按照習(xí)近平總書記的重要講話精神要求，堅(jiān)定正確方向、服務(wù)國(guó)家急需、堅(jiān)持特色一流、保持戰(zhàn)略定力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起高水平服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的使命。
一、扎根中國(guó)大地探索建設(shè)世界一流大學(xué)的新路
我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”為探索世界一流大學(xué)建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循?！半p一流”建設(shè)必須深化實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，在價(jià)值意蘊(yùn)上超越以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為中心的高等教育理論邏輯，探索兼具世界性和本土性的一流大學(xué)發(fā)展路徑，為推動(dòng)全球高等教育治理現(xiàn)代化、構(gòu)建人民滿意的高質(zhì)量教育體系、解決人類面臨的共同挑戰(zhàn)問(wèn)題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義一流大學(xué)，必須根植于我國(guó)獨(dú)特的歷史文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)。高?！半p一流”建設(shè)應(yīng)努力把中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化成建設(shè)世界一流大學(xué)的信心和能力，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，成為中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)新路的先行探路者和理論引領(lǐng)者。一是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建使命引領(lǐng)的大學(xué)發(fā)展新格局。探新路必須在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下舉旗定向，為中華民族偉大復(fù)興鑄魂育人，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化和建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的歷史使命，構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)的高質(zhì)量發(fā)展體系，為實(shí)現(xiàn)有方向、有靈魂的卓越大學(xué)提供根本保證。二是扎根中國(guó)大地辦學(xué)，為構(gòu)建創(chuàng)新策源地大學(xué)提供發(fā)展新動(dòng)力。探新路必須堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”“四個(gè)面向”，堅(jiān)定將論文寫在祖國(guó)大地上的決心和毅力，以高水平創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)構(gòu)筑世界一流大學(xué)建設(shè)。三是全方位深化改革開放，構(gòu)建以戰(zhàn)略規(guī)劃為基礎(chǔ)的大學(xué)發(fā)展新模式。探新路必須克服對(duì)西方高等教育的路徑依賴，以更高的站位謀劃改革創(chuàng)新和開放辦學(xué)，以新的使命愿景引領(lǐng)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全球領(lǐng)先的大學(xué)變革發(fā)展。四是弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳承紅色基因，構(gòu)建文化涵養(yǎng)的大學(xué)發(fā)展新生態(tài)。探新路必須傳承弘揚(yáng)獨(dú)具特色的大學(xué)精神和文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持將紅色基因作為鮮明底色，形成呼應(yīng)新時(shí)代使命責(zé)任的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，使大學(xué)成為引領(lǐng)創(chuàng)新文化、社會(huì)風(fēng)尚和文明進(jìn)步的“燈塔”。
二、堅(jiān)持把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求作為最高追求
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。大學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)最為關(guān)鍵的知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和知識(shí)傳播中心，一流大學(xué)始終引領(lǐng)世界科技發(fā)展潮流，同時(shí)成為大國(guó)博弈核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。當(dāng)前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)歷史性交匯，我國(guó)正逐步成為知識(shí)創(chuàng)新的全球中心之一?！半p一流”建設(shè)作為中央頂層設(shè)計(jì)的國(guó)家工程，牢牢把握“國(guó)之大者”，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造一批能引領(lǐng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展、承擔(dān)國(guó)家重大任務(wù)的綜合性大學(xué)，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，努力辦好人民滿意的高等教育。
高水平研究型大學(xué)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略支撐力量，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。只有想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，才能真正擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。一是體現(xiàn)國(guó)家意志，與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興同向同行。我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國(guó)之大者”，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。一流大學(xué)要主動(dòng)融入大局，強(qiáng)化與國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)對(duì)接，與國(guó)家發(fā)展布局同頻共振，加強(qiáng)重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)布局，主動(dòng)構(gòu)建大平臺(tái)、承擔(dān)大項(xiàng)目、作出大貢獻(xiàn)，加快攻堅(jiān)重要領(lǐng)域“卡脖子”難題，切實(shí)擔(dān)負(fù)起國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重任。二是體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用。要勇于創(chuàng)新，深刻理解把握時(shí)代潮流和國(guó)家需要，敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。一流大學(xué)要構(gòu)建使命引領(lǐng)的大格局，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展布局同頻共振，與經(jīng)濟(jì)帶、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈的布局緊密結(jié)合，與國(guó)家主體功能區(qū)高度耦合，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，在“服務(wù)”和“貢獻(xiàn)”中謀求學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，加快走向世界一流大學(xué)前列。三是體現(xiàn)人民立場(chǎng)，辦好讓人民滿意的高等教育。要堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)。當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。衡量一所大學(xué)、一個(gè)學(xué)科的辦學(xué)質(zhì)量，很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看能否得到人民群眾的肯定和認(rèn)同。一流大學(xué)要努力回應(yīng)人民期盼，把“辦好人民滿意的教育”作為謀劃推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用群眾需求牽引創(chuàng)新發(fā)展、用群眾評(píng)價(jià)衡量辦學(xué)成效，切實(shí)提供更高質(zhì)量、更加卓越、更受尊敬、更有夢(mèng)想的高等教育。
三、牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命
習(xí)近平總書記指出，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，必須以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！比瞬攀菄?guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的第一資源，世界一流大學(xué)都是為國(guó)家培育卓越人才的搖籃。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高等教育經(jīng)歷了“985”“211”“雙一流”等重大教育工程建設(shè)，走過(guò)了從小到大、從弱到強(qiáng)的極不平凡歷程，辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升，科技人力資源總量已連續(xù)多年位居世界首位。然而，我國(guó)不論是技能勞動(dòng)者占就業(yè)人口總量的比重，還是高技能人才占技能人才總量的比重均較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家人才資源相比仍然存在一定的差距，亟待一流大學(xué)群體在為黨育人、為國(guó)育才方面作出更大的貢獻(xiàn)。
為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人，是黨和國(guó)家賦予新時(shí)代一流大學(xué)建設(shè)的崇高使命。一是堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)不動(dòng)搖?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。一流大學(xué)更加有義務(wù)肩負(fù)起為黨和國(guó)家培育人才的光榮使命，培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰的青年馬克思主義者，為黨的偉大事業(yè)薪火相傳提供人才保證。二是堅(jiān)定為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。一流大學(xué)要著眼于國(guó)家戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持人才自主培養(yǎng)，尤其更加重視基礎(chǔ)學(xué)科人才和卓越工程師培養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多未來(lái)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和拔尖創(chuàng)新人才，塑造人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。三是圍繞立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)育人與育才相結(jié)合。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。一流大學(xué)要把立德樹人成效作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力構(gòu)建完善以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的育人體系，不斷完善全員全過(guò)程全方位育人的德育“共同體”，引領(lǐng)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。四是造就“大先生”，打造“經(jīng)師”“人師”統(tǒng)一的師資隊(duì)伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。一流大學(xué)要聚焦立德樹人根本任務(wù)，按照“四有”好老師要求，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教書育人，做具有大學(xué)問(wèn)、大情懷、大格局、大境界的大先生，造就一大批政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的“經(jīng)師”和“人師”統(tǒng)一者。
四、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地”。世界一流大學(xué)擁有引領(lǐng)性的創(chuàng)新平臺(tái)，集聚了全球的頂尖人才和杰出科學(xué)家，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的源頭?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)高校獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，獲得近60%的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，牽頭完成50%的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”，高水平研究成果不斷涌現(xiàn)。但在日趨錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，面對(duì)我國(guó)仍然在一些高技術(shù)領(lǐng)域嚴(yán)重受制于人的局面，我國(guó)高校需要進(jìn)一步提升原始創(chuàng)新能力，引領(lǐng)性科技攻關(guān)還需要加強(qiáng)，科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力還有待打通體制機(jī)制障礙。
在構(gòu)建新發(fā)展格局和世界百年未有之大變局背景下，充分釋放高水平研究型大學(xué)的科技創(chuàng)新潛力。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新引領(lǐng)作用，突破關(guān)鍵核心技術(shù)的制約，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵。一是凸顯創(chuàng)新引領(lǐng)，自覺(jué)承擔(dān)基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的重要使命。把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)。一流大學(xué)要緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史性機(jī)遇，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)重大科技創(chuàng)新基地建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域引領(lǐng)性創(chuàng)新，搶占先機(jī)、迎難而上，堅(jiān)持前沿導(dǎo)向的自由探索，勇闖創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”，努力建設(shè)世界領(lǐng)先的大學(xué)創(chuàng)新體系。二是激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)能，勇?lián)?wù)創(chuàng)新高地建設(shè)的責(zé)任。勇于攻克“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。一流大學(xué)要充分激活“科技創(chuàng)新的策源地”功能，立足“四個(gè)面向”，圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)主動(dòng)謀篇布局，加快教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，加強(qiáng)同優(yōu)勢(shì)高校、政府、科研院所、頭部企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)，壯大國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。三是匯聚創(chuàng)新人才，積極參與國(guó)家戰(zhàn)略人才力量建設(shè)。戰(zhàn)略人才站在國(guó)際科技前沿、引領(lǐng)科技自主創(chuàng)新、承擔(dān)國(guó)家戰(zhàn)略科技任務(wù)，是支撐我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)的重要力量。一流大學(xué)必須把握戰(zhàn)略主動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，以系統(tǒng)思維做好人才工作的頂層設(shè)計(jì)，以系統(tǒng)觀念推進(jìn)人才工作各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，以實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多戰(zhàn)略科學(xué)家，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光支持青年人才在挑大梁、當(dāng)主角中加快成長(zhǎng)，支撐我國(guó)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。
五、自主建構(gòu)中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系和話語(yǔ)體系
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。習(xí)近平總書記在給《文史哲》編輯部的回信中指出：“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣，讓世界更好認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，需要深入理解中華文明，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度深入闡釋如何更好堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量”。當(dāng)今世界百年未有之大變局正加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，當(dāng)代中國(guó)正面對(duì)歷史上最廣泛深刻的社會(huì)變革和最氣勢(shì)恢宏的實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，迫切需要回答好“世界怎么了”“中國(guó)怎么辦”“人類向何處去”的時(shí)代命題。高校作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，對(duì)照新時(shí)代賦予哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的責(zé)任使命，還存在不少亟待解決的困難和問(wèn)題，比如：自主建構(gòu)基礎(chǔ)還不夠堅(jiān)實(shí)，理論創(chuàng)新落后于偉大實(shí)踐，學(xué)術(shù)影響滯后于我國(guó)國(guó)際地位提升，育人功能面臨新的挑戰(zhàn)，等等。
建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，必須著力構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，自覺(jué)回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理，致力于解決“卡脖子”問(wèn)題，在事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題研究上取得標(biāo)志性成果。一是不斷開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界。把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，準(zhǔn)確把握時(shí)代大勢(shì)，勇于站在人類發(fā)展前沿，聆聽人民心聲，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，堅(jiān)持用馬克思主義之“矢”去射新時(shí)代中國(guó)之“的”，繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，續(xù)寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章。二是著力推出中國(guó)立場(chǎng)中國(guó)方案中國(guó)理論。以我國(guó)實(shí)際為研究起點(diǎn)，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)，構(gòu)建具有自身特質(zhì)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。一流大學(xué)要從我國(guó)改革發(fā)展的實(shí)踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，加強(qiáng)對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域的分析研究，加強(qiáng)對(duì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的研究闡釋，提煉出有學(xué)理性的新理論。三是為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供建構(gòu)性思想理論。世界上的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，解決問(wèn)題的出路是維護(hù)和踐行多邊主義，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的人類命運(yùn)共同體理念，是對(duì)中華民族五千年文明傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為克服少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的全球治理困境、建立更加公正合理的世界新秩序，提出了更具建設(shè)性的解決方案，具有重大理論和實(shí)踐價(jià)值。一流大學(xué)應(yīng)主動(dòng)布局，進(jìn)行深入闡釋和科學(xué)論證，力爭(zhēng)在全球治理體系改革和建設(shè)、踐行共商共建共享的全球治理觀等領(lǐng)域打造一批學(xué)術(shù)高地，為促進(jìn)文明交流互鑒、增加文化理解認(rèn)同提供豐富的理論支撐，同時(shí)及時(shí)講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音、彰顯中國(guó)主張，讓世界更好認(rèn)識(shí)中國(guó)、讀懂中國(guó)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。
黨的二十大吹響了我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)號(hào)角，開啟了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程。新時(shí)代的戰(zhàn)略愿景賦予“雙一流”建設(shè)新的歷史責(zé)任和戰(zhàn)略使命，鞭策我國(guó)高等教育自主探索建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路。我國(guó)高水平研究型大學(xué)應(yīng)以習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要論述為指引，擔(dān)當(dāng)起高水平研究性大學(xué)的使命重任，高質(zhì)量服務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，以高等教育現(xiàn)代化支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
?。ㄗ髡撸赫憬髮W(xué)黨委書記）
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